Unterricht – vielfältig, kompetenzorientiert und lebensnah

Der Unterricht an der Schule im Rastbachtal orientiert sich an den individuellen Stärken und Bedürfnissen unserer Schülerinnen und Schüler. Mit klaren Strukturen, modernen Methoden und digitaler Unterstützung gestalten wir unseren Unterricht vielfältig, anschaulich und motivierend. Unser Ziel ist es, nicht nur fachliche Kompetenzen zu vermitteln, sondern auch Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, Kreativität und eigenverantwortliches Lernen zu fördern. So bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler gezielt auf ihren weiteren Bildungsweg und ein selbstbestimmtes Leben vor.

Elemente des Konzepts:

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Fachunterricht

Der Fachunterricht an der Schule im Rastbachtal orientiert sich an den geltenden Lehrplänen der saarländischen Gemeinschaftsschulen, an den Vorgaben der Gemeinschaftsschulverordnung und an den schulinternen Stoffverteilungsplänen. In der Oberstufe kommen die Allgemeinen Prüfungsanforderungen (APAs) und die Gymnasiale Oberstufenverordnung (GOS-VO) des Saarlandes hinzu.

Um die Klassengemeinschaft möglichst lange zu erhalten, werden einige Fächer möglichst lange im Klassenverbund unterrichtet. Ziel bleibt es aber dennoch, das individuelle Leistungsvermögen der Lernenden zu berücksichtigen, indem sie zum einen Unterstützungsangebote bei Lernschwierigkeiten erfahren, zum anderen aber Lernangebote bekommen, die über die Regelstandards hinausgehen. Grundlage hierfür sind Unterrichtsarrangements, die eine innere Differenzierung ermöglichen, wie z.B. Wochenpläne, Lerntheken, Basisaufgaben mit anschließenden Wahlaufgaben u.a. Formen des kooperativen Lernens unterstützen dabei die Auseinandersetzung mit dem Lernstoff.

Lerngruppen und Kurse

In den Klassenstufen 5 und 6 werden die Schüler/-innen in den Fächern Arbeitslehre und Religion/Ethik in Lerngruppen aufgeteilt.

Ab der Klassenstufe 7 erfolgt in Mathematik und in der ersten Fremdsprache eine äußere Differenzierung in Grundkurse und Erweiterungskurse. 

Das Fach Deutsch sieht in Klassenstufe 8 eine Einstufung der Lernenden in G- und E-Kurs Schüler/-innen vor.

Ab Klassenstufe 9 werden die Fächer Deutsch, Mathematik und die erste Fremdsprache auf drei Anforderungsebenen unterrichtet. Die Lerninhalte eines G-Kurses orientieren sich dabei am Hauptschulabschluss (Erster Abschluss), die eines E-Kurses am mittleren Bildungsabschluss und die des A-Kurses am Übergang in die Oberstufe. 

Die Fächer Physik und Chemie werden auf G-Kurs und E-Kurs Niveau unterrichtet.

Wahlpflicht-/Profilfächer

Ab Klassenstufe 7 wird die Stundentafel neben dem Fach Informatik um ein sogenanntes Profilfach der Schule erweitert. Dabei haben die Schüler/innen die Möglichkeit zwischen folgenden Angeboten auszuwählen:

2. Fremdsprache (Englisch oder Französisch)

Sport und Gesundheit

Gesellschaft und Kultur

Technik

Verbraucherbildung.

Begabungen fördern

Begabungen fördern

Manche Schüler/-innen können sich Unterrichtsinhalte schneller aneignen als ihre Mitschüler/-innen und laufen Gefahr, sich zu langweilen. Andere haben besondere Talente oder ein großes Interesse für ein bestimmtes Fach.  Natürlich können wir nicht allen Bedürfnissen gerecht werden, aber die folgende Übersicht zeigt unsere Angebote für diese Schüler/-innen:

Digitale Drehtür

Die Digitale Drehtür ist ein digitales Lernangebot, das während des regulären Fachunterrichts stattfindet. Es ist geeignet für Schüler/-innen, die eine schnelle Auffassungsgabe haben und versäumten Unterrichtsstoff selbstständig nacharbeiten können. Diese Form der individuellen Förderung ermöglicht es, seinen eignen Potenzialen in Selbstlernkursen und live-Kursen nachzukommen.

Bilinguales Angebot deutsch-englisch

Wer ein besonderes Interesse an der englischen Sprache hat und über die Regelanforderungen hinausgehen möchte, entscheidet sich für dieses Zusatzangebot. In Klassenstufe 5 und 6 wird eine zusätzliche Unterrichtsstunde erteilt, die interaktiv konzipiert ist. Themen wie digitale Bildbearbeitung, Kochen, Brettspiele u.a. bieten Anlässe, die zum Sprechen in der „neuen“ Sprache einladen. Zudem verfolgen sie das Ziel, den passiven Wortschatz zu erweitern.

Ab Klassenstufe 7 werden Inhalte des GW-Unterrichts auf Englisch vermittelt. Dabei wird der Sprechanteil in der englischen Sprache mit aufsteigender Klassenstufe zunehmend größer. 

Wettbewerbe

Jährlich bieten wir unseren Schülern/-innen die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben an, einige davon sind fachspezifisch andere fächer- bzw. themenübergreifend.: Wortsegel, Planspiel Börse, Fremdsprachenwettbewerb, Vorlesewettbewerb Französisch u.a.

MUN-AG

Dieses zusätzliche Angebot ist für Interessierte der Klassenstufe 11, die ihre englischen Sprachkenntnisse vertiefen wollen. In einer AG bereiten sie sich auf die Teilnahme an einer simulierten UN-Konferenz vor, in der sie die Rolle eines Delegierten einnehmen und die Interessen dessen Landes vertreten müssen. Da die Veranstaltung im Ausland stattfindet, kommt man mit Schülern/-innen aus der ganzen Welt zusammen und kommuniziert ausschließlich in englischer Sprache.

Sportförderung

Sportförderung ist ein zentraler Baustein unseres neuen Sportkonzepts.

• Zwei zusätzliche Sportstunden pro Woche in den Klassen 5 – 9 bilden das Herzstück.
• Ein breit gefächertes Angebot vermittelt vielseitige Bewegungserfahrungen, auf deren Grundlage sich motorische Fähigkeiten, sportliche Interessen und vor allem die Freude an der Bewegung entwickeln können.
• Wir verbinden breites Basistraining mit individueller Talentförderung – in enger Kooperation mit lokalen Sportvereinen und -verbänden.

Als anerkannte Eliteschule des Fußballs arbeiten wir besonders eng mit dem 1. FC Saarbrücken zusammen. Mädchen und Jungen mit herausragendem Fußball­talent können hier ihren Traum vom Leistungs- oder Vereinssport verfolgen, ohne dass Schule und Bildung zu kurz kommen.

Förderung im künstlerischen Bereich

Mit vielen Angeboten ermöglichen wir unseren Schülern/-innen neue Talente zu finden oder bereits entdeckte zu erweitern und zu vertiefen. Die Kunst-AG, die Schulband oder die Teilnahme an der Musical-AG oder die Teilnahme an einem Projekt sind nur ein paar Möglichkeiten, zwischen denen man auswählen kann. 

Theaterspielen: Eröffnung Theaterfestival

Kunstprojekt in der Völklinger Hütte

Schulband

Politische Bildung

Die Teilnahme an verschiedenen Projekten oder deine Mitarbeit in der „Zukunftswerkstatt Demokratie“ ermöglichen einen praktischen Zugang zu politischen Themen. Begegnungen mit Politikern/innen erweitern das Angebot.

Interview mit Bundesverfassungsrichterin Prof. Dr. Härtel

Auszeichnungen

Schüler/-innen, die vorbildliche Leistungen zeigen oder sich für die Schulgemeinschaft engagieren, erhalten bei unserer jährlichen Bestenehrung eine besondere Wertschätzung oder werden durch Sonderpreise ausgezeichnet.

Pierre de Coubertin-Abiturpreis im Fach Sport an David Vestfrid

Preis für herausragende Leistungen im Fach Mathematik an Viktor Melnyk

außerschulische Lernorte

Außerschulische Lernorte

Außerschulische Lernorte oder auch sogenannte Unterrichtsgänge gehören fest zum Lernangebot unserer Schule. Ziel ist es, den Lernstoff zu veranschaulichen, die Neugierde der Lernenden zu wecken und neue Erfahrungen in der Lebenswirklichkeit zu ermöglichen. Je nach Thema und Fach bieten wir pro Schuljahr unterschiedliche Ziele an, die von den Schülern/-innen als Klasse oder in Interessengruppen aufgesucht werden.

Kulturelle Einrichtungen:

Museen, Theateraufführungen, Stadtbesichtigungen u.a.

Berufliche Orientierung:

Wissenswerkstatt, Betriebe und Unternehmen, BO-Camp, SR, TGBBZ II, Schülerbetriebspraktikum, Info-Tage wie „Azubis am Bau“ u.a.

Politische Bildung:

Besuch von Gedenkstätten, Besichtigung des Parlaments in Straßburg oder Berlin oder andere politische Einrichtungen

Religiöse Begegnungsstätten:

Kirchen, Synagogen u.a.

Umwelterziehung:

Naturgebiete, Kläranlage, Plastikfabrik u.a.

Naturwissenschaft:

Dynamikum in Pirmasens, Schülerlabor, Wissenswerkstatt u.a.

Stärkung des sozialen Miteinanders:

Wald, JUZ, Schullandheim u.a.

Erwerb interkultureller Kompetenzen:

Begegnungen mit Partnerschulen im Ausland, Teilnahme an MUN-Konferenz u.a. 

Wissenswerkstatt

Aufführung in der Jugendkirche Elija Saarbrücken

Info-Tag „Azubis am Bau“

Waldtage

Ausstellungen

Ausstellungen

Ausstellungen bieten eine zusätzliche Möglichkeit, Unterrichtsinhalte interaktiv zu vertiefen. Aus diesem Grunde besuchen wir beispielsweise das Historische Museum, das Museum für Vor- und Frühgeschichte, das Zeitungsmuseum, die Stadtgalerie, die Völklinger Hütte oder andere Kultureinrichtungen, wenn die gezeigten Exponate der Veranschaulichung von Unterrichtsthemen dienen. Besonders zu erwähnen ist, dass im Rahmen eines Projektes mit der Stadtgalerie Saarbrücken Schüler/-innen der Klassenstufe 7 als Kuratoren/-innen an einer jährlich wechselnden Ausstellung beteiligt sind.

Darüber hinaus erweitern wir unser Unterrichtsangebot auch durch schulinterne Wanderausstellungen, um die Lernenden für bestimmte Themen zu sensibilisieren, indem sie eigene Haltungen reflektieren und mit ihren Mitschülern/-innen in einen Diskurs gehen.

Ausstellung ToleranzRäume

Demokratie stärken – Rechtsextremismus bekämpfen“  

Ausstellung der Friedrich-Ebert-Stiftung 

Echt Krass

Eine Ausstellung von Nele

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Lerndörfer

Lerndörfer

Lerndörfer sind fächerübergreifende Unterrichtskonzepte, die unterschiedliche Zugänge zu einem Lernthema ermöglichen. Damit ergänzen sie vorübergehend den regulären Fachunterricht, indem sich die Schüler/-innen zeitgleich in mehreren Fächern individuell und in Gruppen zusammenhängenden Unterrichtsinhalten annähern. Neben dem Erwerb fachlicher Kompetenzen vermitteln die Lernarrangements auch Sozial- und Methodenkompetenz. Gemeinsam erfolgt die Präsentation der Ergebnisse.

Ägypten

hier: Deutsch – Gesellschaftswissenschaften – Bildende Kunst

Prismaförmige Gebäude – Berechnungen zum Volumen und Oberflächeninhalt

hier: Mathematik – Technik – Kunst

Projekttage

Projekttage

An der Schule im Rastbachtal sind themenorientierte Projekttage fest im Jahreskalender verankert und stellen damit eine gewinnbringende Abwechslung für den Unterrichtsalltag dar. Der Unterricht in Fächern ist an diesen Tagen aufgelöst. Die Schüler/-innen einer Klasse arbeiten meist eigenverantwortlich sowohl individuell als auch in Gruppen an dem jeweiligen Thema. Dies hat positiven Einfluss auf das Lerninteresse und fördert die Selbstwirksamkeit. Referenten und außerschulische Lernorte sorgen für weitere Lernanreize. 

Zu Beginn des Schuljahres ermöglichen die Projekttage die Vermittlung sozialer Kompetenzen, die die Schüler/-innen zum einen für die Entwicklung ihrer Persönlichkeit und zum anderen für ein konstruktives Miteinander in der Klassengemeinschaft benötigen. Dabei greifen wir u.a. auf Angebote der Waldpädagogik oder des Sozialtrainings zurück. Präventionsthemen ergänzen hier das Angebot.

Die Kulturtage legen ihren Schwerpunkt auf die Begegnung und Auseinandersetzung mit kulturellen Angeboten und künstlerischen Fertigkeiten. Im Rahmen einer Finissage präsentieren die Schüler/-innen ihre Ergebnisse.

An den Projekttagen vor den Osterferien setzen sich die Schüler/-innen vor allem mit dem Thema „Nachhaltigkeit“ auseinander. Neben gemeinsamem Müllsammeln werden Workshops zu Müllvermeidung, wertschätzendem Umgang mit Lebensmitteln, Upcycling, Auswirkungen der globalen Textilindustrie u.v.m. angeboten. Unterstützt werden wir hier von der Verbraucherzentrale.  Als Fairtrade School ergänzen wir das Angebot natürlich mit entsprechenden Aktionen wie Fairtrade-Frühstück, Backen mit Fairtrade-Produkten u.a.

Die Schüler/-innen der Klassenstufe 9 sind in das interaktive Mitmachprojekt „Liebesleben“ eingebunden und widmen sich Themen wie HIV und andere STI, Schutz und Safer Sex, Freundschaft und Beziehung, Körper und Gefühle, Vielfalt und Respekt, Sexualität und Medien.

Das jeweilige Schuljahr schließt mit einer weiteren Projektwoche. Die Klassen von Jahrgang 8 stehen im Zeichen der beruflichen Orientierung und sind in dieser Zeit mit der Nachbereitung ihres Schülerbetriebspraktikums beschäftigt, deren Ergebnisse sie ihren Mitschülern/-innen präsentieren.

 Die anderen Klassenstufen wählen individuelle Projektthemen, z.B. gesundes Kochen oder anderen Präventionsthemen.

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Arbeitsgemeinschaften